3.4 Compartilhando os Textos dos Alunos em um "Círculo de Leitura"

Círculo de compartilhamento literário que utiliza os Sete Níveis de Feedback da Escrita como estrutura para a apreciação de textos. Através de um processo que combina leitura em voz alta e feedback direcionado, os estudantes desenvolvem habilidades de escuta ativa e crítica construtiva. O círculo estabelece uma comunidade de escritores onde cada autor tem autonomia para escolher o tipo de retorno que deseja receber de seus pares.

INFORMAÇÕES DO ROTEIRO
Duração: 90 minutos
Participantes: 10-20 pessoas

MATERIAIS NECESSÁRIOS
Objeto da palavra, cópias dos trabalhos dos alunos, de modo que cada pessoa tenha uma cópia do trabalho sendo compartilhado, pranchetas, canetas, e o artigo de Rosanne Bane "Seven Levels of Writing Feedback" â€“ Sete Níveis de Feedback da Escrita

OBJETIVO
Compartilhar os textos escritos pelos alunos para construir um clima de confiança e de feedback construtivo entre os alunos.

CHECK-IN
Check-In: Compartilhando o Presente

Dicas para o Facilitador:
Permita que cada participante compartilhe seu estado atual e qualquer informação relevante.

Como você está se sentindo hoje? Você tem alguma coisa especial a compartilhar e que se sente confortável em colocar para o grupo?

ATIVIDADE PRINCIPAL 1
Ler textos dos colegas e dar feedback

Dicas para o Facilitador:
Use o artigo de Rosanne Bane "Sete Níveis de Feedback da Escrita" como base. Cada aluno especifica que tipo de feedback deseja. Forneça cópias dos textos para todos. Se o tempo for insuficiente, continue em sessão posterior.

PREPARAÇÃO: Arrume as cadeiras em um círculo sem móveis no meio.

ATIVIDADE PRINCIPAL: Ler textos dos colegas e dar feedback

Apresente os diferentes níveis de feedback aos alunos, lendo o artigo de Rosanne Bane, "Sete Níveis de Feedback da Escrita." Ou simplesmente lembre-os desses níveis nas aulas subsequentes. Peça que um aluno seja voluntário e compartilhe o seu texto.

Entregue o objeto da palavra ao aluno que se voluntariar. O aluno comunica ao grupo qual dos níveis de feedback ele está buscando. O aluno, então, lê seu texto em voz alta, enquanto os colegas fazem anotações em suas cópias do texto.

RODADA: Como escritores, nós todos recebemos insights ao escutarmos o feedback de nossa audiência, mas é sempre importante lembrar que, como autor, você é quem vai usar esse feedback de modo que faça sentido para você. â€”â€”â€”â€”â€”â€”â€”â€”(nome do aluno/da aluna) pediu por esse tipo de feedback, então, se você tiver algo a compartilhar que preencha a necessidade desse(a) colega, compartilhe quando o objeto da palavra chegar até você.

O objeto da palavra continua a circular até que chegue de volta ao escritor/aluno, que está livre para responder ou para agradecer aos outros. O objeto da palavra passa, então, para o próximo autor que for compartilhar seu trabalho. Continue até que todos os alunos tenham compartilhado seus trabalhos. Se o tempo for curto, o Círculo deve ser encerrado ao final do período previsto e reaberto na oportunidade seguinte para que todos os textos sejam ouvidos.

CHECK-OUT
Check-out: Avaliação Geral do Círculo
O que vocês acharam do Círculo de hoje?

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Data:27/05/2026 17:35