8.6 Parceria entre Comunidade e Escola

Apoiar o desenvolvimento de relacionamentos fortes entre a comunidade e a escola para maximizar o sucesso das crianças e adolescentes; fortalecer a comunidade através da integração da escola com a comunidade.

INFORMAÇÕES DO ROTEIRO
Duração: 90 minutos
Participantes: 10-20 pessoas

MATERIAIS NECESSÁRIOS
Objeto da palavra, sino ou outro instrumento de som, quebra-cabeça infantil grande com quantidade de peças suficiente para o número de pessoas que possa ter no Círculo, pratinhos de papel/cartelas, canetinhas, papel e canetas/lápis

OBJETIVO
Apoiar o desenvolvimento de relacionamentos fortes entre a comunidade e a escola para maximizar o sucesso das crianças e adolescentes; fortalecer a comunidade através da integração da escola com a comunidade.

ABERTURA
Abertura com Quebra-cabeça

Dicas para o Facilitador:
Acomode a todos em um círculo de cadeiras, sem nenhum outro móvel. Prepare o quebra-cabeça infantil grande com peças suficientes para todos os participantes. Use a metáfora do quebra-cabeça para simbolizar como comunidade e escola se complementam.

Coloque as peças do quebra-cabeça dentro de uma cesta ou caixa. Passe a cesta pelo Círculo, convidando cada participante a retirar uma peça. Continue passando a cesta até que todas as peças tenham sido retiradas.

Faça uma pausa, respire e escute o som do sino.

APRESENTE O OBJETO DA PALAVRA: Explique detalhadamente como se usa o objeto da palavra, bem como o significado do objeto que você escolheu para este Círculo.

APRESENTE UMA "RODADA": Uma "rodada" é o objeto da palavra passando por cada participante em torno do Círculo. O facilitador fará uma pergunta e, como participante, poderá responder por primeiro. O facilitador passará, então, o objeto da palavra para a pessoa que estiver à sua direita ou esquerda, indicando, assim, em que direção o objeto da palavra continuará a ser passado em torno do Círculo. Na primeira rodada, os participantes são convidados a dizerem seus nomes, bem como a responderem a qualquer pergunta que tenha sido feita. Lembre-se: sempre é possível que o participante passe o objeto da palavra adiante sem se pronunciar.

RODADA: Olhem para as peças do quebra-cabeça que você tem e diga-nos o que você vê.

Convide todos para chegarem ao centro do Círculo com suas peças e montarem o quebra-cabeça.

CHECK-IN
Check-in: Apresentação e Valores

Dicas para o Facilitador:
Convide o professor substituto para voltar no dia seguinte e participar do Círculo com os alunos. Explique o processo do Círculo e o objetivo desse encontro.

Conte-nos quem você é e como escolheu esta escola ou esta comunidade.

Peça aos participantes que pensem em um valor que eles gostariam de passar para seus filhos â€“ um valor que seja importante para eles da maneira como eles vão viver suas vidas. Peça-lhes que escrevam o valor em letras grandes no pratinho de papel/cartela que se encontra debaixo de suas cadeiras.

RODADA: Convido vocês a compartilharem o valor que escreveram e a nos dizer o que significa para vocês e por que é importante passar esse valor para seus filhos e filhas. Depois de falar, coloque o seu valor no centro para que todos possam vê-lo.

ATIVIDADE PRINCIPAL 1
Usar a metáfora do quebra-cabeça para fortalecer a parceria escola-comunidade

Dicas para o Facilitador:
Use a metáfora do quebra-cabeça ao longo de toda a atividade. Registre as palavras-chave e ideias no quadro. Mantenha foco nas forças e potenciais da parceria. Resuma as ideias e próximos passos ao final.

ATIVIDADE PRINCIPAL: Usar a metáfora do quebra-cabeça para fortalecer a parceria escola-comunidade

RODADA: Como você vê seu papel na comunidade? E como você vê seu papel na escola?

CONVITE OS PARTICIPANTES a escreverem cinco palavras que descrevam como cada um gostaria que fosse o relacionamento comunidade-escola.

RODADA: Convido todos a compartilhar as cinco palavras que vocês escreveram.

Registre as palavras no quadro ou em um cartaz.

OBSERVE: Esta é a nossa visão para a parceria da comunidade com a escola.

RODADA: Compartilhe uma experiência que ocorreu aqui ou em outra comunidade, na qual uma parceria comunidade-escola beneficiou os estudantes.

RODADA: O que podemos aprender a partir dessas experiências? Que condições deram o suporte para que a parceria fosse eficaz?

RODADA: Quais são os pontos fortes desta comunidade que podem beneficiar os alunos?

RODADA: Quais são os pontos fortes desta escola que podem beneficiar a comunidade?

RODADA: Qual é a sua peça do quebra-cabeça para criar parcerias comunidade-escola fortes?

RODADA: Como podemos tecer nossos valores, nossa visão de parcerias comunidade-escola, e nossas forças para atingir o bem-estar de todos nós?

Resuma as ideias e os próximos passos mencionados durante as rodadas.

CHECK-OUT
Check-out: Comentários Adicionais
RODADA DE CHECK-OUT/FINALIZAÇÃO: Você tem mais alguma coisa que gostaria de dizer a respeito do Círculo de hoje?

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Exportado de:https://cnv.emrede.social/roteiro-circulo/8-6-parceria-entre-comunidade-e-escola/
Data:11/04/2026 17:31