12.5 Círculo de Acolhida após uma Suspensão

Este círculo oferece um processo estruturado de reintegração para estudantes que retornam após suspensão. Através de uma sequência de rodadas que enfatiza pontos fortes e constrói pontes relacionais, os participantes criam um ambiente de acolhimento e apoio mútuo. O processo utiliza mapeamento de capacidades e construção colaborativa de esperanças que transforma o retorno disciplinar em oportunidade de reconexão positiva e fortalecimento da comunidade escolar.

INFORMAÇÕES DO ROTEIRO
Duração: 90 minutos
Participantes: 10-20 pessoas

MATERIAIS NECESSÁRIOS
Objeto da palavra, sino ou outro instrumento de som, itens para o centro, papel para escrever os valores, canetinhas.

OBJETIVO
Reduzir a ansiedade quanto ao retorno do aluno à escola, compartilhando perspectivas e preocupações; confirmar as conexões do aluno com vários membros da comunidade escolar; nutrir a sensação de união na busca pelo sucesso para todos.

CHECK-IN
Apresentação e conexão com o aluno

Dicas para o Facilitador:
Os participantes podem incluir outros alunos que foram afetados pela situação, pais, funcionários da escola, voluntários da comunidade, apoiadores do aluno e o próprio aluno.

Apresente uma "rodada": Uma "rodada" é o objeto da palavra passando por cada participante em torno do Círculo. O facilitador fará uma pergunta e, como participante, poderá responder por primeiro. O facilitador passará, então, o objeto da palavra para a pessoa que estiver à sua direita ou esquerda, indicando, assim, em que direção o objeto da palavra continuará a ser passado em torno do Círculo. Na primeira rodada, os participantes são convidados a dizerem seus nomes, bem como a responderem a qualquer pergunta que tenha sido feita. Lembre-se: sempre é possível que o participante passe o objeto da palavra adiante sem se pronunciar.

ATIVIDADE PRINCIPAL 1
Reintegrar o aluno de maneira positiva, abordando também o que aconteceu

Dicas para o Facilitador:
Mantenha o foco na reintegração positiva e no apoio ao aluno. Faça rodadas adicionais se necessário para abordar preocupações que surgirem. Enfatize os pontos fortes e as capacidades do aluno.

RODADA: Convido vocês a pensarem em um valor que seja importante para o bem-estar de (nome do aluno) e para a comunidade escolar. Escreva o valor no papel. Quando o objeto da palavra chegar até você, compartilhe o valor que você escreveu e por que é importante; em seguida, deposite o seu valor no centro.

Apresente as diretrizes básicas do Círculo e pergunte se todos estão dispostos a aceitá-las.

RODADA: Quais são os pontos fortes ou capacidades de (nome do aluno/da aluna) que ele/ela pode trazer para a escola?

RODADA: Que ponto forte ou dom cada um de vocês traz para apoiar o sucesso de (nome do aluno/da aluna) na escola?

RODADA: Ainda há preocupações sobre as quais precisamos falar quanto ao que aconteceu antes de (nome do aluno/da aluna) ser suspenso?

Faça mais uma rodada se surgirem preocupações.

RODADA: Existe algum dano que precise ser reparado envolvendo essa situação?

RODADA: Que passos são necessários para que (nome do aluno/da aluna) e a comunidade escolar andem juntos da maneira que nossos valores descrevem?

Faça mais uma rodada se achar necessário.

RODADA: Quais são seus desejos e esperanças para (nome do aluno/da aluna) e o que você pode fazer nas próximas duas semanas para transformar essas esperanças em realidade?

CHECK-OUT
Check-out: Reflexões Finais

Dicas para o Facilitador:
Agradeça a todos por terem participado do Círculo!

Quais são seus pensamentos ao finalizarmos este Círculo?

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Exportado de:https://cnv.emrede.social/roteiro-circulo/12-5-circulo-de-acolhida-apos-uma-suspensao/
Data:11/04/2026 20:29