Roda de Aspectos da Identidade – Mapeando Privilégios e Desvantagens

ATIVIDADE PRINCIPAL: Explorando Hierarquias Sociais

INTRODUÇÃO CONCEITUAL (8 minutos):
Lembre aos participantes de que o eu verdadeiro é, em cada um deles, bom, sábio e forte, independente do que aconteça em suas vidas.

Apresente as seguintes ideias:
– Apesar de haver esse eu verdadeiro em cada um, a sociedade cria classificações que valorizam algumas pessoas mais do que outras por aspectos de sua identidade que não são inerentemente mais valiosos
– Essa hierarquia de valor dá mais poder e privilégio àqueles classificados como melhores ou mais importantes
– Nossa sociedade tem hierarquias relacionadas a diversos aspectos de identidade, incluindo cor da pele, gênero, idade, orientação sexual, renda e religião

ETAPA 1: DIÁLOGO ABERTO SOBRE PRIVILÉGIOS (12 minutos)

Discussão Inicial:
Em um diálogo aberto, peça aos participantes que identifiquem:
– Aqueles com privilégio ou poder considerando a cor da pele e aqueles sem privilégio ou poder, também considerando a cor da pele
– Quem tem privilégio ou poder considerando gênero e quem não tem
– Quem tem privilégio ou poder considerando renda, e quem não tem

ETAPA 2: PREENCHIMENTO DA RODA DA IDENTIDADE (15 minutos)

Instrução Individual:
Distribua a folha de exercícios com a roda de aspectos da identidade. Para cada seção na roda, peça-lhes que decidam se eles estão classificados no alto e têm privilégio na sociedade neste aspecto de quem eles são, ou se eles estão classificados em baixo, e lhes falta privilégios neste aspecto.

Convide-os a marcarem cada seção com ALTO ou BAIXO para refletir como a sociedade os classifica naquela dimensão de sua identidade.

Seções da roda incluem: Cor da Pele, Gênero, Classe Social/Renda, Idade, Orientação Sexual, Religião, Capacidade Física, Educação, Nacionalidade

ETAPA 3: EXPLORANDO EXPERIÊNCIAS DE DESVANTAGEM (15 minutos)

Rodada 1 – Experiências de Marginalização:
Passe o objeto da palavra e peça aos participantes que identifiquem um aspecto de suas vidas onde eles são classificados como “baixo” e que compartilhem experiências específicas em que eles foram prejudicados por essa hierarquia social. O facilitador deve iniciar, se possível, para servir de modelo quanto à intenção desta rodada.

Escrita Reflexiva:
Distribua material para escrever e peça aos participantes que escrevam sobre seus sentimentos quando foram desvalorizados pela hierarquia social.

Rodada 2 – Compartilhamento de Sentimentos:
Passe o objeto da palavra e convide os participantes a compartilharem os sentimentos sobre os quais eles escreveram.

ETAPA 4: EXPLORANDO EXPERIÊNCIAS DE PRIVILÉGIO (12 minutos)

Rodada 3 – Identificação de Privilégios:
Passe o objeto da palavra e convide os participantes a identificarem um aspecto de suas vidas onde eles têm privilégio (a seção em que eles marcaram ALTO na roda). Se eles tiverem dificuldade em identificar uma área de privilégio, pergunte-lhes se eles têm irmãos ou irmãs mais novos, ou crianças com as quais eles exercem autoridade, que seria um privilégio associado com idade.

Rodada 4 – Questionamento sobre Justiça:
Passe o objeto da palavra com a pergunta: Esses privilégios são justos?

ETAPA 5: REFLEXÃO SOBRE PRECONCEITOS (10 minutos)

Rodada 5 – Superação de Preconceitos:
Passe o objeto da palavra e convide os participantes a compartilharem uma experiência quando eles não gostaram de alguém porque pertencia a um grupo que não é valorizado e depois descobriram que a pessoa é alguém de quem eles realmente gostam.

ETAPA 6: SÍNTESE E REFLEXÕES FINAIS (8 minutos)

Rodada 6 – Comentários Adicionais:
Passe o objeto da palavra para comentários adicionais ou respostas ao que os outros disseram.