3.4 Compartilhando os Textos dos Alunos em um “Círculo de Leitura”
Círculo de compartilhamento literário que utiliza os Sete Níveis de Feedback da Escrita como estrutura para a apreciação de textos. Através de um processo que combina leitura em voz alta e feedback direcionado, os estudantes desenvolvem habilidades de escuta ativa e crítica construtiva. O círculo estabelece uma comunidade de escritores onde cada autor tem autonomia para escolher o tipo de retorno que deseja receber de seus pares.
Materiais Necessários
Objeto da palavra, cópias dos trabalhos dos alunos, de modo que cada pessoa tenha uma cópia do trabalho sendo compartilhado, pranchetas, canetas, e o artigo de Rosanne Bane "Seven Levels of Writing Feedback" – Sete Níveis de Feedback da Escrita
Objetivo
Compartilhar os textos escritos pelos alunos para construir um clima de confiança e de feedback construtivo entre os alunos.
Não há cerimônia de abertura definida para este roteiro.
Crie uma cerimônia de abertura ou escolha uma de nossa base de dados.
Permita que cada participante compartilhe seu estado atual e qualquer informação relevante.
Check-In: Compartilhando o Presente
Como você está se sentindo hoje? Você tem alguma coisa especial a compartilhar e que se sente confortável em colocar para o grupo?
Perguntas Sugeridas:
Como você está? Existe alguma coisa em particular que você acha que seja importante que saibamos?
Use o artigo de Rosanne Bane "Sete Níveis de Feedback da Escrita" como base. Cada aluno especifica que tipo de feedback deseja. Forneça cópias dos textos para todos. Se o tempo for insuficiente, continue em sessão posterior.
Ler textos dos colegas e dar feedback
PREPARAÇÃO: Arrume as cadeiras em um círculo sem móveis no meio.
ATIVIDADE PRINCIPAL: Ler textos dos colegas e dar feedback
Apresente os diferentes níveis de feedback aos alunos, lendo o artigo de Rosanne Bane, "Sete Níveis de Feedback da Escrita." Ou simplesmente lembre-os desses níveis nas aulas subsequentes. Peça que um aluno seja voluntário e compartilhe o seu texto.
Entregue o objeto da palavra ao aluno que se voluntariar. O aluno comunica ao grupo qual dos níveis de feedback ele está buscando. O aluno, então, lê seu texto em voz alta, enquanto os colegas fazem anotações em suas cópias do texto.
RODADA: Como escritores, nós todos recebemos insights ao escutarmos o feedback de nossa audiência, mas é sempre importante lembrar que, como autor, você é quem vai usar esse feedback de modo que faça sentido para você. ————————(nome do aluno/da aluna) pediu por esse tipo de feedback, então, se você tiver algo a compartilhar que preencha a necessidade desse(a) colega, compartilhe quando o objeto da palavra chegar até você.
O objeto da palavra continua a circular até que chegue de volta ao escritor/aluno, que está livre para responder ou para agradecer aos outros. O objeto da palavra passa, então, para o próximo autor que for compartilhar seu trabalho. Continue até que todos os alunos tenham compartilhado seus trabalhos. Se o tempo for curto, o Círculo deve ser encerrado ao final do período previsto e reaberto na oportunidade seguinte para que todos os textos sejam ouvidos.
Perguntas Sugeridas:
Como escritores, nós todos recebemos insights ao escutarmos o feedback de nossa audiência, mas é sempre importante lembrar que, como autor, você é quem vai usar esse feedback de modo que faça sentido para você.
Check-out: Avaliação Geral do Círculo
O que vocês acharam do Círculo de hoje?
Perguntas Sugeridas:
Como você se sente sobre o Círculo de hoje?
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