Enumerar privilégios e desvantagens devido à nossa posição na sociedade

ATIVIDADE PRINCIPAL: Enumerar privilégios e desvantagens devido à nossa posição na sociedade

EXPLIQUE AOS PARTICIPANTES:
Em qualquer sociedade ou grupo com desigualdade social, aqueles que são privilegiados pela sociedade desfrutam dos benefícios e das vantagens que são tidos como certos e que são invisíveis para eles, ao passo que aqueles com menos poder e privilégio enfrentam obstáculos e privações que são bem óbvios e dolorosos para eles.

Nós temos vantagens em ser do sexo masculino, ou branco, ou hétero, ou fisicamente apto, mesmo sem assumir qualquer ação pessoal contra uma mulher, uma pessoa de cor, um gay, uma lésbica ou bissexual, ou uma pessoa com alguma incapacidade. O objetivo desta atividade é nos conscientizarmos, para que possamos agir de modo a dar apoio à igualdade social.

ATIVIDADE DE AUTOAVALIAÇÃO:
Distribua a folha de atividades “Privilegiado ou Oprimido?” e peça aos participantes que a preencham identificando os lugares onde eles desfrutam de privilégios e lugares onde seu status faz com que não tenham privilégio.

1ª RODADA: Por favor, compartilhe o que está em sua folha de atividade. Que sentimentos surgiram à medida que você foi preenchendo essa folha?

ATIVIDADE DE REFLEXÃO:
Peça aos participantes que virem a folha e escrevam atrás dela:
• Enumere os privilégios que se tem por se fazer parte de um grupo dominante
• Enumere as desvantagens e os obstáculos que se tem por ser membro de um grupo oprimido

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RODADAS DO PROCESSO:

2ª RODADA: Convido vocês a compartilharem algumas das ideias que vocês escreveram a respeito dos privilégios e das desvantagens relacionadas às desigualdades sociais.

3ª RODADA: Onde, na sua vida, você tem privilégios? Como isso deixa sua vida mais fácil?

4ª RODADA: Quais são alguns dos pontos fortes que se tem por ser membro de um grupo oprimido?

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MATERIAIS DE APOIO:
Este círculo utiliza folhas de atividades especializadas que incluem tabelas detalhadas sobre diferentes tipos de opressão (racismo, sexismo, classismo, elitismo, discriminação religiosa, etária, etc.) conforme descrito no manual.

REFERÊNCIA:
Veja também Las Caras Lindas, Youth LEAD Institute, LEAD Core Program Curriculum, especialmente pp. 17–19. Disponível em: http://www.tandemspring.com/wp-content/uploads/LCL-Core-Program-Curriculum_Full-2013.pdf.