10.1 Círculo de Apoio Intensivo: Construindo Relacionamentos
Este círculo oferece um processo estruturado para formar uma comunidade de cuidado em torno de um estudante específico. Através de uma sequência de compartilhamentos intencionais sobre relacionamentos existentes, os participantes exploram suas conexões com o jovem e criam bases sólidas de apoio. O processo utiliza objetos simbólicos representando sonhos e esperanças que facilitam a criação de uma visão positiva compartilhada e o comprometimento genuíno com o sucesso do estudante.
Materiais Necessários
Objeto da palavra, sino ou outro instrumento de som, itens para o centro, pratinhos de papel/cartelas, canetinhas coloridas, cartolina ou quadro para escrever as diretrizes.
Objetivo
Construir relacionamentos mais profundos entre os apoiadores do aluno e gerar um comprometimento compartilhado para uma visão positiva para esse aluno.
Acomode a todos em um círculo de cadeiras, sem nenhum outro móvel. Faça uma pausa, respire e escute o som do sino. ANTES DO CÍRCULO: Convide os participantes a trazerem um objeto que represente seus sonhos e esperanças em relação a (aluno/aluna) para colocar no centro do Círculo.
Boas-vindas e contexto
Bem-vindos! Muito obrigado por estarem aqui hoje! Nós estamos iniciando nosso processo de construir uma estrutura de apoio para (aluno/aluna) e ajudá-lo(a) a ultrapassar os desafios que enfrenta para que consiga ter sucesso na escola. Sua presença aqui é um sinal forte de seu comprometimento para com (aluno/aluna). Esse processo não é uma solução rápida. Então, neste primeiro Círculo, nós vamos nos focar em nos conhecermos e construir o comprometimento para uma perspectiva positiva, de maneira que tenhamos um alicerce forte para encarar os desafios que teremos. Em Círculos futuros nós vamos traçar planos específicos para lidar com esses desafios. Mas primeiro, nós vamos formar juntos uma rede para fazermos esse trabalho.
Uma 'rodada' é o objeto da palavra passando por cada participante em torno do Círculo. O facilitador fará uma pergunta e, como participante, poderá responder por primeiro. O facilitador passará, então, o objeto da palavra para a pessoa que estiver à sua direita ou esquerda, indicando, assim, em que direção o objeto da palavra continuará a ser passado em torno do Círculo. Na primeira rodada, os participantes são convidados a dizerem seus nomes, bem como a responderem a qualquer pergunta que tenha sido feita. Lembre-se: sempre é possível que o participante passe o objeto da palavra adiante sem se pronunciar.
Check-in: Apresentação e Relacionamento
Conte-nos quem você é e há quanto tempo você conhece (aluno/aluna) e um pouco sobre sua relação.
Perguntas Sugeridas:
Conte-nos quem você é e há quanto tempo você conhece (aluno/aluna) e um pouco sobre sua relação.
Uma diretriz em torno da qual não haja consenso pode ser deixada de lado e ser retomada a conversa a respeito da mesma no futuro, enquanto as demais diretrizes são adotadas. Escolha uma das perguntas de contação de histórias que esteja mais de acordo com as pessoas que estão no Círculo.
Criar a base para desenvolver bons relacionamentos
RODADA: Convido-os a pensar em um valor que você acredita que seria importante para nós, como grupo, que nos guie em nosso trabalho com (aluno/aluna). Escreva esse valor no papel. Quando o objeto da palavra chegar até você, compartilhe esse valor com o grupo, dizendo-nos por que você o considera importante. Coloque então esse valor no centro.
EXPLIQUE: Além dos valores, nós queremos criar alguns acordos sobre como vamos trabalhar juntos para apoiar (aluno/aluna). Esses acordos serão nossas diretrizes que vamos usar a cada encontro.
RODADA: Existem acordos que vocês acham que seriam importantes para nos guiar em relação à maneira como vamos tratar uns aos outros e como vamos falar uns com os outros neste processo?
Registre as sugestões de diretrizes em um cartaz. Leia a lista das diretrizes sugeridas.
RODADA: Vocês estão satisfeitos com esses acordos? Vocês conseguem se comprometer a tentar praticar esses acordos enquanto estivermos em Círculo?
Se houver objeções a qualquer das diretrizes, passe o objeto da palavra para explorar qual necessidade essa diretriz está tentando atender e que necessidade faz com que haja objeções à mesma. Trabalhe com a linguagem sendo usada e com as necessidades subjacentes para encontrar o ponto comum a fim de criar uma diretriz que possa ser aceita por todos.
RODADA: Convido vocês a compartilharem o objeto que trouxeram para representar seus sonhos e esperanças para (aluno/aluna). Conte-nos o que o objeto significa e coloque-o então no centro.
EXPLIQUE: A experiência de vida é a fonte primária de sabedoria em um Círculo. Então, nós vamos investir algum tempo explorando nossas próprias histórias. Essas histórias nos ajudam a nos conhecermos melhor e, muitas vezes, as histórias nos oferecem ideias que podem ser úteis quando começarmos a buscar soluções mais adiante em nosso processo.
RODADA: Contação de histórias: Escolha uma das perguntas sugeridas abaixo, ou desenvolva uma pergunta que esteja mais de acordo com as pessoas que estão no Círculo.
1. Conte-nos sobre quando você era adolescente e você se esforçava para se sentir parte da turma.
2. Conte-nos sobre quando você era adolescente e fez algo de que se sentiu orgulhoso.
3. Que ponto forte você vê em (aluno/aluna)? Conte-nos quando você viu esse ponto forte em (aluno/aluna), ou por que você considera que (aluno/aluna) tem esse ponto forte?
4. Conte-nos sobre um ponto forte que você traz para o objetivo desse Círculo e como esse ponto forte ajudou em sua vida.
5. Onde você consegue imaginar (aluno/aluna) daqui a cinco anos?
RODADA: De onde você tira a motivação quando enfrenta desafios difíceis?
EXPLIQUE: Nós vamos falar mais sobre motivação em nosso próximo Círculo. Peço-lhes que continuem a pensar em motivação e que percebam o que vocês já sabem a partir de suas próprias experiências de vida.
Perguntas Sugeridas:
Que valor seria importante para nos guiar em nosso trabalho com (aluno/aluna)?
Que acordos seriam importantes para nos guiar na maneira como vamos tratar uns aos outros?
Vocês estão satisfeitos com esses acordos?
Compartilhem o objeto que representa seus sonhos e esperanças para (aluno/aluna)
Conte sobre quando você era adolescente e se esforçava para se sentir parte da turma
Que ponto forte você vê em (aluno/aluna)?
De onde você tira a motivação quando enfrenta desafios difíceis?
Check-out: Aprendizados Úteis
O que você aprendeu no Círculo de hoje que poderia ser útil para você?
Perguntas Sugeridas:
O que você pode levar desse Círculo que vai lhe ser útil?
Não há cerimônia de fechamento definida para este roteiro.
Crie uma cerimônia de fechamento ou escolha uma de nossa base de dados.