Elaborar um plano que atenda às necessidades e responsabilidades do aluno

RODADA: Compartilhe uma situação contando como (nome do aluno) realizou algo bem feito ou no que ele teve sucesso desde nosso último encontro em Círculo.

RODADA: Compartilhe de forma breve sobre outras atividades ou ações realizadas com referência a (nome do aluno/da aluna).

RODADA: Quais são suas maiores preocupações com referência ao sucesso de (nome do aluno/da aluna)?

Registre as ideias em um cartaz ou no quadro.

RODADA: Convido vocês a compartilharem suas reflexões quanto à lista de preocupações em geral e o que você pode sugerir para qualquer item em especial.

RODADA: Quais itens da lista são mais importantes e como você pode oferecer ajuda?

Exponha o mapa de apoio e lembre os participantes desses recursos.

RODADA: Quem mais pode oferecer ajuda para alguma dessas preocupações? Com base em nossa discussão de hoje a respeito das preocupações, e dos recursos possíveis, que itens devem fazer parte de um plano que seja exequível, realizável, durante as próximas duas semanas? E durante o mês que vem?

Registre as sugestões e o nome da pessoa que seria a líder dessas sugestões. Resuma as sugestões para o plano.

RODADA: Passe o objeto da palavra para verificar se há consenso a respeito das ideias no plano – inclusive o aluno/a aluna. Isso pode demorar várias rodadas.

Esclareça o plano: somente os elementos que todos aceitam farão parte do plano.

RODADA: Qual é a sua responsabilidade para fazer com que esse plano funcione? O que você precisa que outros façam para que você consiga levar a termo suas responsabilidades?

Escreva um plano com as responsabilidades de (nome do aluno/da aluna) e dos membros do Círculo; passe o plano em volta do Círculo a fim de que todos assinem. Esclareça os passos: quem vai monitorar o funcionamento do plano e quando o Círculo vai se reunir para verificar o progresso realizado.