4.17 Círculo de Boas-Vindas após Ausência da Sala de Aula
Círculo de Reintegração Comunitária que utiliza acolhimento ritual personalizado e atualização colaborativa de vivências para suavizar transições pós-ausência. Fundamentado em práticas de inclusão e continuidade pedagógica, este círculo reconecta o estudante ausente através de narrativas compartilhadas do que foi experienciado em sua ausência. Especialmente importante para manter a coesão grupal e evitar sentimentos de deslocamento após períodos de afastamento.
Materiais Necessários
Objeto da palavra, peça de centro, valores e diretrizes para a sala de aula
Objetivo
Integrar o aluno que esteve fora, de volta à comunidade da sala de aula; fortalecer relacionamentos.
Não há cerimônia de abertura definida para este roteiro.
Crie uma cerimônia de abertura ou escolha uma de nossa base de dados.
Permita que cada participante compartilhe seu estado atual e qualquer informação relevante.
Check-In: Compartilhando o Presente
Como você está se sentindo hoje? Você tem alguma coisa especial a compartilhar e que se sente confortável em colocar para o grupo?
Perguntas Sugeridas:
Como você está? Existe alguma coisa em particular que você acha que seja importante que saibamos?
Este círculo deve ser usado quando um aluno retorna após ausência de mais de dois dias. Adapte inserindo o nome específico do aluno que retorna. Foque em fazer o estudante se sentir bem-vindo e atualizado. Este pode ser um círculo mais curto dependendo da duração da ausência.
Dar as boas-vindas ao aluno que esteve ausente e deixá-lo a par do que foi visto em sua ausência
ATIVIDADE PRINCIPAL: Dar as boas-vindas ao aluno que esteve ausente e deixá-lo a par do que foi visto em sua ausência
**Contexto:** Cada vez que um membro da comunidade estiver ausente por mais de dois dias, voltar pode ser esquisito ou desconfortável. Por exemplo, se um aluno está doente e perde vários dias de aula, esse aluno provavelmente vai achar que muita coisa aconteceu em sua ausência e pode sentir que não se ajusta ao retornar. Um Círculo rápido no seu retorno para reconectar esse aluno pode suavizar a transição da volta e funcionar como uma revisão do material para a turma toda.
**Introdução:** Queremos dar as boas-vindas a ____________ (nome do aluno) de volta à nossa sala de aula.
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RODADAS DO PROCESSO:
1ª Rodada: Convido vocês a dizerem como estão se sentindo e a cumprimentar ____________ (nome do aluno).
2ª Rodada: Vamos compartilhar com ____________ (nome do aluno) alguma coisa que fizemos como turma enquanto ele/ela esteve fora, ou alguma coisa que aprendemos que seja importante que ____________ saiba.
3ª Rodada: Vocês têm mais alguma coisa a compartilhar que acham importante que __________ saiba para ficar atualizado(a) sobre o que fizemos?
Perguntas Sugeridas:
Como estão se sentindo e como gostariam de cumprimentar [nome do aluno]?
Vamos compartilhar com [nome do aluno] alguma coisa que fizemos como turma enquanto ele/ela esteve fora, ou alguma coisa que aprendemos que seja importante que [nome do aluno] saiba
Vocês têm mais alguma coisa a compartilhar que acham importante que [nome do aluno] saiba para ficar atualizado(a) sobre o que fizemos?
Check-out: Sentimentos Finais
Como vocês estão se sentido ao final do Círculo de hoje?
Perguntas Sugeridas:
Como está se sentindo?
Não há cerimônia de fechamento definida para este roteiro.
Crie uma cerimônia de fechamento ou escolha uma de nossa base de dados.